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• Monos y Plátanos | Microsiervos (Juegos y Diversión)

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• Children Educate Themselves II: We All Know That's True for Little Kids - Homeschooling in Sweden - Annotated

  tags: education society culture status quo

  • Children Educate Themselves II: We All Know That’s True for Little Kids
  • how much children learn in their first few years of life, before they start school, before anyone tries in any systematic way to teach them anything? Their learning comes naturally
  • children put enormous energy into their learning
  • Physical Education
  • toddlers at the peak of learning to walk spend, on average, 6 hours per day walking
  • they are just walking for the sake of walking
  • especially interested in walking when they are exposed to a new kind of surface
  • we certainly don't have to motivate them. All we have to do is provide appropriate safe places for them to practice
  • Language Education
  • children growing up in bilingual homes acquire two languages by the age of four and somehow manage to keep them distinct
  • the specific words and rules of every language are different and clearly have to be learned
  • Infants and young children continuously educate themselves about language
  • By a few months of age
  • they regularly follow the eyes of older children or adults, to see what the others are looking at, which helps them guess what they are talking about
  • Language learning, like learning to walk, is play. It is absorbing, intense, done for its own sake
  • Science Education
  • Six-month-olds examine every new object they can reach, in ways that are well designed to learn about it's physical properties
  • Once they have learned how to control an object and have exhausted all the possibilities for action on it
  • The fun of science lies in the discovery, not in the knowledge that results
  • Nobody goes into science because they like to be told the answers to someone else's questions; they go into science because they like to discover the answers to their own questions. That's why our standard method of training people in science never turns them into scientists. Those who become scientists do so despite such training
  • Social and Moral Education
  • They also want to play with others. Social play is the primary natural means of every child's social and moral education
  • We can't possibly teach these lessons to children; all we can do is let them play with others and let them experience themselves the consequences of their social failures and successes
  • What Happens to Motivation at Age Five or Six?
  • I've seen developmental psychology textbooks that divide the units according to age and refer to the preschool years as "the play years."
  • It is as if play stops at age five or six. The remaining chapters largely have to do with studies of how children perform on tasks that adults give them to perform
  • when young people beyond the age of five or six are permitted the freedom and opportunities to follow their own interests, their drives to play and explore continue to motivate them, as strongly as ever, toward ever more sophisticated forms of learning

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Hay mucho que comentar.

La ciencia es el método epistemológico que más éxito ha tenido hasta la fecha. El estado de la cuestión, el no va más (de momento), lo último y mejor. De ahí que tantas disciplinas quieran subirse al carro, historia es una ciencia, periodismo se imparte en la facultad de ciencias de la información, y las ciencias tradicionales ven como el número de ciencias se incrementa gradualmente añadiendo ciencias que cada vez son más "blandas". De hecho ya existe la carrera de ciencias políticas desde hace un tiempo, aunque eso a los políticos les da igual, son una minoría los políticos que han estudiado esa carrera, que debería definir las competencias y ser obligatoria, así que es un caso de intrusismo realmente excepcional.

También se debe a la forma en que está estructurada la carrera, pariente cercana de las ciencias más blandas habría de serlo de ciencias más duras, incluso formales¹ para que la ciencia política contara con el rigor que le corresponde a tan importante tarea², parece centrada en la vida del político previa a ganar unas elecciones, en lugar de la posterior, ciertamente una buena forma de hacer cierto el principio de Peter, y una buena fuente de políticos dignos de chiste³. Pero ciertamente eso no sería suficiente, las ciencias se dedican al estudio de determinadas cuestiones, a obtener conocimiento acerca de éstas, que es para lo que funciona bien el método científico.

Sin embargo la política no se hace a base de observatorios que expliquen lo que pasa con un buen nivel de detalle y rigor científico (aunque estaría bien tener al menos eso), la política ha de resolver los problemas a los que se enfrenta la población gobernada por los políticos. Esto, que se viene haciendo con más o menos arte, desparpajo, duende y algo de salero, debería hacerse de la forma en que se resuelve cualquier problema más o menos serio, complicado y que cuenta con una ciencia detrás. Esto es con métodos y técnicas que permitan ofrecer garantías de éxito, con metodologías que, de manera más o menos independiente de quien las aplique, proporcionan unas garantías con respecto de los resultados que se pueden obtener. Las disciplinas que caen en esta categoría son principalmente las ingenierías. La política debería ser una ingeniería, y el político, un ingeniero, que sea capaz de resolver los problemas a los que se enfrenta o dirigir un equipo de trabajo para ello, teniendo un conocimiento profundo de los problemas a los que se enfrenta y las posibles soluciones.

El artículo pone algunos ejemplos de conocimiento científico que debería aplicarse a la política, no estoy de acuerdo en que sean buenos ejemplos. Sería más interesante considerar las interacciones en sistemas complejos, las dinámicas que se aplican, para comprender lo que se está haciendo al actuar sobre un Estado. El conocimiento de la lógica y las "auténticas" ciencias de la información (si se me permite llamarlas así) es fundamental para ser consciente de la entropía que se introduce en el sistema, especialmente en las leyes. El conocimiento de teoría de juegos y agentes es fundamental para comprender cómo se está cambiando la utilidad de ciertas conductas al introducir leyes, subvenciones, multas, etc. para hacerlo con conocimiento de causa y no como un montón de pollos corriendo sin cabeza.

En este blog intentaré poner ejemplos de todo esto, puesto que la teoría, en principio, aunque de manera muy escueta y sucinta, ya queda contenida en este mensaje. Mi tiempo es limitado y mis obligaciones muchas, no será un blog regular, si alguien está interesado en métodos para poder seguirlo con comodidad (alguien que haya llegado hasta aquí, sería sorprendente...) que me lo diga, me gustará saberlo y colaborar en ese sentido.

Sin embargo estos ejemplos tal vez sean más accesibles. Siendo así, lo único que puedo hacer es recomendar la lectura del artículo y una profunda reflexión acerca de lo que significa ser político y qué clase de políticos queremos que trabaje para nosotros, puesto que el político es un funcionario, con un buen sueldo y unos beneficios importantes debido al impacto de su trabajo en la sociedad, pero no deja de ser eso, un funcionario que trabaja para todos los que son gobernados por él o ella y que deben decidir con responsabilidad y criterio quién ha de realizar esta tarea regularmente cada cuatro años.

¹¿qué más duro que eso?, ¿qué mejor que una ciencia formal desde el punto de vista epistemológico? Nótese que economía es una ciencia formal y afortunadamente en ciencias políticas se dan ciertas nociones de economía, sin embargo esto dista mucho de ser suficiente.

²véase la influencia que tienen los políticos en la vida de quienes son gobernados por ellos, mucho mayor que cualquier otra profesión probablemente.

³¿En qué se diferencian un perro y un político atropellados? Enn que delante del perro hay marcas de frenada.

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Ciencia y política: superar el desamor

La actividad científica y la política han venido siendo objeto de recíproco desencuentro a lo largo de la historia. Mientras la primera se nutre del análisis, la subordinación a un método y el recogimiento intimista como necesarios pilares, la segunda se sustenta en la acción permanente, la respuesta inmediata y la presencia mediática.

la cuestión

lograr que la política y sus profesionales adopten el método científico como forma de aproximarse a los problemas

a formación y la investigación, sin duda los retos más importantes que tenemos por delante como país y el único elemento capaz de sacarnos de esta o de crisis venideras con verdadera solvencia

El método científico para llegar a conclusiones consensuadas que permitan ser predictivas y posibiliten la mejor de las decisiones a ejecutar es probablemente la contribución más distintiva de nuestra especie y debe formar parte de la vida pública, del debate político y de la cuestión social porque es el único elemento válido de progreso real

La vieja dicotomía sobre acción y pensamiento sólo puede resolverse con la fusión permanente de ambas, diluyendo cualquier desamor, del mismo modo que la información disuelve progresivamente la ignoranciaRead more at www.elpais.com

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